Tvorba vlastního lapbooku
I v dnešní hektické a uspěchané době jsme si našli čas vyrobit si s dětmi svůj vlastní lapbook. Lapbook je interaktivní 3D kniha, kterou si žáci vyrábějí sami. Jedná se o knihu, která vytváří ucelený soubor informací a zajímavostí, jež spojuje jedno téma. Náš lapbook obsahuje to nejpodstatnější učivo 4.ročníku z českého jazyka.
Žáci byli při vyrábění zcela nadšeni, pustili se do tvorby s velikou chutí. Sami si museli zvolit barvy papíru tak, aby k sobě ladily, museli přemýšlet nad barvami fixů, pastelek, centropenů, apod. Pomocí různých překladů a skládaček si tvořili materiál k zapsaní učiva, které později nalepili do své „knihy“.
I přesto, že všechny lapbooky obsahovaly stejné informace, každý z nich byl naprosto jiný a originální.
Nejen děti, ale i já byla z jejich prací velmi nadšená 
Fotogalerie
Andrejka s Šimonem
Maty má skoro hotovo
Vytváříme vnější obal lapbooku
Stejně jako druhý Maty
I Šarlotka je spokojená
Kája při tvorbě slovních druhů
Pracuje celá třída
Pracují opravdu všichni
Natálka s Eliškou se již pustily do druhé části
Marek pracoval s nadšením
I holky pilně pracují
První část máme za sebou :)
Filip vytváří svou kytičku
Druhá část hotová
Práce pokračuje
Máme to za sebou, byla to fuška
Všechny lapbooky jsou naprosto perfektní :)
ROZHLÍŽÍM SE PO SVĚTĚ - Projekt 9. B
9. B se v rámci svého školního projektu noří do světa zaměstnání a povolání, což je tento školní rok naše žhavé téma. Cílem projektu je zmapovat, jak se lidé různých profesí dostali ke své práci, co je na ní baví a co naopak představuje největší výzvu. Máme v plánu postupně oslovit pestrou paletu profesí a položit jim 10 otázek, které nás v souvislosti s jejich prací zajímají.
Klimatýden
Máme jen jednu planetu. Co s tím můžeme udělat my?
Osmáci prožili projektový týden na téma klimatická změna.
V 8. B jsou zvířata!
Třída 8. B si na letošní školní rok zvolila téma přírodovědného projektu ZVÍŘATA.
Kanisterapie přímo ve škole
V rámci našeho třídního projektu o zvířatech za námi v říjnu přišli kanisterapeutičtí psi.
